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=flat= =I -A Equipa Pedagógica= A equipa pedagógica dos Cursos de Educação e formação de Adultos - EFA - de nível secundário é constituida por seis formadores e um mediador que em princípio não é formador nessa mesma equipa.

Funções da equipa pedagógica
As funções da equipa pedagógica são essencialmente: -Planificar as sessões de formação -Promover e desenvolver essas acções -Acompanhar o desenvolvimento de competências dos formandos -Avaliar o desenvolvimento de competências dos formandos -Promover projectos pessoais de aprendizagem orientados -Fornecer instruções úteis para a organização das refelxões -Promover a interdisciplinariedade -Promover oportunidades de aprendizagem diversificadas dentro e fora do espaço escolar ( visitas de estudo)

Funções do Mediador
Cabe ao mediador, organizar as sessões de mediação com a equipa pedagógica e as sessões de portefólio reflexivo de aprendizagem -PRA -com os formandos em datas a estabelecer. Em cada mês haverá quatro sessões de PRA É também da responsabilidade do mediador: - Controlar a assiduidade dos formandos - Recolher as respectivas justificações - Organizar o dossier pedagógico do cursos e demais materiais e documentos - Estar informado da legislação e divulgar essa informação em equipa pedagógica

Funções dos formadores:
Cabe a cada formador de acordo com o serviço distribuido, organizar as sessões de formação, proceder às planificações e preparação dos materiais necessário à consecussão do desenvolvimento das competências previstas para cada àrea de competência de acordo com o estipulado nos programas. Os formadores podem trabalhar em regime de pares pedagógicos, sendo a distribuição dos temas que compôem cada Unidade de Formação de Curta Duração (UFCDS) da sua responsabilidade. Os formadores devem sempre que seja necessário efectuar as permutas para que se cumpra o calendário de formação. Os formadores devem informar atempadamente o mediador da necessidade de permuta. Os formadores devem incluir uma cópia dos documentos entregues aos formandos no dossier pedagógico Os formadores reunirão em equipa pedagógica uma vez por mês e sempre que for necessário em reunião extraordinária.

Funções dos formandos:
É da responsabilidade dos formandos a assiduidade e a pontualidade a entrega de justificações de faltas de assiduidade dentro dos termos legais a participação activa e empenhada nas sessões de formação a concretização dos projectos de trabalho propostos para a sua formação bem como a entrega nos prazos agendados da avaliação e a reflexão para cada tema. a organização dos seus respectivis dossiers de PRA terem o material indispensável para a consecussão das actividades.

=II - Legislação e documentos importantes a consultar:=

=III - Conselhos práticos e FAQs=

Este espaço destina-se a esclarecimento de dúvidas e perguntas frequentes que todos podem usar e contribuir para o desenvolvimento de um trabalho harmonioso da equipa pedagógica. Dado a minha experiência prévia, início com algumas perguntas e respostas comuns às novas equipas:

Em quantas áreas de competência está organizada a acção?
A acção está organizada em três áreas de formação nomedamente - STC - Sociedade, Teconologia e Ciência; CLC - Cultura, Língua e Comunicação e CP - Cidadania e Profissionalidade. para além destas, o horário dos formandos inclui por mês quatro tempos de PRA - portefolio reflexivo de aprendizagem.

Em quantas unidades de formação de curta duração UFCDs está organizada cada área de competência?
STC - 7 UFCDs CLC - 7 UFCDs CP- 8 UFCDs Os temas a bordar em STC e CLC são os mesmos pelo que se recomenda a interdisciplinariedade.

A que materiais posso recorrer?
Os materiais a utilizar na acção são da responsabilidade dos formadores. Nestes cursos não há manuais a adoptar, todos os cursos são únicos e as actividades a desenvolver devem ter em conta os perfis dos formandos. A escola adquiriu licença de utilização do programa escola virtual dedicado a estes cursos que pode ser utilizado por todas as equipas dos cursos EFA mediante pedido de senha de utilizador na Direcção.

Onde está o Dossier Pedagógico do Curso?
Todos os dossiers pedagógicos dos cursos EFA encontram-se na Sala de Recursos, no armário 2. Está devidamente identificado com o número da turma na lombada e o nome da mediadora.

Como está organizado o Dossier Pedagógico do Curso
O dossier pedagógico do curso está organizado em dois volumes. O volume I destina-se a arquivo de todo o material de acompanhamento da avaliação e progressaõ dos formandos. O volume II destina-se a arquivo de todo o material didáctico usado nas sessões.

O que são os dossiers de PRA?
Os dossiers de PRA são arquivos dos trabalhos dos alunos, das suas avaliações e reflexões. Constituem um modo de se avaliar o percurso e o desenvolvimento de competências ao longo do percurso de formação.

Quem organiza os dossiers de PRA?
A responsabilidade da organização do dossier de PRA cabe aos formandos guidos pela mediadora. A organização deste arquivo é feita nas sessões de PRA

Os formadores podem consultar os dossiers de PRA?
Todos os elementos da equipa pedagógica podem consultar os dossiers de PRA dos formandos sempre que for necessário. Estes encontram-se nos armários 1 e 3 da Sala de Recursos e estão identificados com os nomes dos respectivos formandos e das turmas.

O que são as sessões de PRA?
As sessões de PRA são momentos de reflexão e melhoramento dos trabalhos realizados, bem como das reflexões. Nestes momentos é organizado o dossier de PRA sob a orientação da mediadora. Nestas sessões podem participar os formadores da equipa.

Quantas reuniões são feitas por mês?
A equipa pedagógica, em princípio reune uma vez por mês em datas determinadas segundo calendarização. Pode também reunir, em reunião extraordinária sempre que for necessário, como por exemplo no inicio do curso ou do ano lectivo e final do curso e/ ano lectivo.

Qual a ordem de trabalhos?
A ordem de trabalhos é fixa para as reuniões mensais e a definir nas reuniões extraordinárias. Nas reuniões mensais a rdem de trabahos é a seguintes: 1- Informações; 2- Planificação das actividades lectivas 3- Registo de validações 4- Outros assuntos

Como se planificam as UFCS?
Cada UFCD tem quatro temas, num total de 50 horas ou 67 tempos, que têm de ser sempre cumpridos com rigor. Cada tema deve ser desenvolvido entre 15 a 18 tempos. Aconselha-se a que se distribua a carga horária de forma mais uniforme possível, reservando algum tempo para proceder às avaliações e auto reflexões dos formandos. Dado que estes cursos estão a funcionar em horário nocturno, conselha-se a que todo o trabalho desenvolvido pelos formandos seja realizado em sala de aula.

Como proceder nas planificações para fazer a rotação dos mebros da equipa pedagógica?
As planificações têm de ser feitas em função da distribuição do número de horas para cada tema, de modo a que as datas das rotações coincidam. Todos os pares pedagógicos devem planificar em conjunto e acertar as datas de rotação na distribuição dos temas entre si.

Como proceder na elaboração das sínteses?
As síntese descritivas devem referir o desenvolvimento das competências e as actividades em que o formando demonstrou já as ter, adquirir ou desenvolver.

Que elementos são obrigatóriamente considerados para a validação de um tema?
Na validação de cada tema o formando deve ter um trabalho, uma auto-avaliação e uma reflexão pesssoal. A reflexão pessoal é um elemento obrigatório. Sem ela não se pode considerar a unidade completa.

Quantos temas são precisos validar para se completar uma UFCD?
Cada UFCD é composta por quatro temas, mas a validação pode ser feita quando o formando realiza dois temas.

Como é o sistema de créditos?
Cada tema vale um crédito, sendo que uma UFCD completa vale quatro créditos.

Como se procede à validação do percursos?
Para que o formando tenha o seu percurso de formação validado tem de preencher os seguintes pré-requisitos: Ter uma assiduidade igual ou superior a 90% Ter completado todo o seu percurso formativo. Ter realizado pelo menos dois temas de cada UFCD.

O que é a presença qualificada?
Considera-se presença qualificada, sempre que a falta é justificada e o formando apresenta o trabalho ou evidencia possuir as competências trabalhadas nessas sessões em que não pode estar presente. Nestas situações cabe ao formador rubricar o espaço da assinatura do formando na folha de presenças, não contando essas faltas para o total.

O que acontece quando um formando chega ao fim do curso sem ter terminado o seu percurso formativo?
O formando pode por qualquer razão não conseguir terminar o seu persurso formativo dentro do prazo estabelecido da duração da acção. Neste caso pode ser inscrito num novo curso e terminar as unidades em falta.